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tabla de contenido:  

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To browse Academia. Unidad Azcapotzalco. División de Ciencias y Artes para el Diseño. Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación. El objetivo de este trabajo es reflexionar sobre algunas aseveraciones manifestadas por Donald Schön sobre el Taller de Proyecto poniendo en cuestión su afirmación sobre la posibilidad de aprender pero no de enseñar diseño.

Para fundamentar nuestra posición no sólo caracterizaremos la mirada de Schön como la de un extraño sino también recurriremos a otras voces autorizadas sobre el tema, voces que provienen tanto de diseñadores como de docentes de diseño.

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A los efectos de ampliar nuestros argumentos señalaremos también lo que permanece invisible a la mirada de Schön: las teorías de y sobre el Diseño, teorías, que vale la pena decir, deben ser enseñadas. Diseño para grupos vulnerables en tiempos de crisis. El diseño es un proceso de ideación, técnicas y sistemas, enfilado en favor de una sociedad que demanda su intervención, por lo que se trasforma de acuerdo a las necesidades que se presentan a lo largo de la historia de la humanidad.

La metodología de la investigación se divide en cuatro etapas. Y para finalizar, como cuarta etapa, se muestra uno de los proyectos desarrollados en clase, un comedor comunitario para familiares de enfermos de COVID internados en hospitales.

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Universidad Autónoma Metropolitana. Verónica Arroyo Pedroza. Esteban de Manuel Jerez. For this we followed a problem-based and a Community Service Learning curriculum design where the student group was organized as a large Action Research group.

The developed proposals were spread by different means: performances, exhibitions, social networks, video-creation, presentations on university TV and finally, after the pandemic, they were adapted as proposals to the climate emergency and presented in a virtual public event to the mayor and those responsible for urban public transport. Mabel Davila. For this reason, as an academic space that encourages theoretical and empirical analysis, the debate of ideas and the formulation of proposals around the different problems of higher education in relation to actors, institutions and systems, from the current issue At RESUR we propose the analysis and discussion on the problems of higher education in emergency contexts.

Aliex Trujillo Garcia. Wei-Ming Chen. The integrated regional energy policy and planning IREPP framework was devised to evaluate the feasibility of energy policies in meeting declared national targets.

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While the framework advances the comprehensiveness of the feasibility assessment by bringing in concepts like environment economic equity, the muted way in which institutional factors and capacity are addressed remains weak and ineffective. Here, we corrected this weakness by presenting an IREPP framework that is enhanced by integrating principles of the institutional assessment and design IAD framework. The IAD framework emphasizes the careful consideration of contextual factors, it draws attention to the full range of transaction costs, and does not presume a priori that one type of institutional arrangement.

With ambitious national targets, these island Anoshia Fahad. Benedito S Lima-Neto. Mikayla Benner. Matusov writes that freedom in education is an integral part to what education means Matusov, SF3. This is my response to his article. Log in with Facebook Log in with Google. Remember me on this computer. Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link. Need an account? Click here to sign up. Download Free PDF.

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